什么是基于地点的学习?
有时被称为地方教育学, 体验式教育, 或者社区教育, 基于地点的学习利用了一个地区的当地资源，比如公园, 公共场所, 博物馆, 还有商业和当地的遗产, 文化, 和景观. 这种高影响力的深度学习模式优先考虑参与度和真实性，为学生创造个性化的学习体验.
而许多寄宿学校都在偏僻的地方, 我们在一个特别的地方, 我们在普莱西德湖和阿迪朗达克公园的位置为我们提供了一个完美的基于地点的环境, 亲自动手的, 社区中心, 从实践经验中学习.
诺思伍德学校致力于为所有学生提供真实而丰富的学习机会. 通过将学习者与他们的社区联系起来, 在地教育提高了学生的参与度, 提供宝贵的实践学习经验, 并为学生提供了解决现实问题的机会.
而不是仅仅通过书本和技术在真空中学习信息, 学生可以在当地亲身体验身临其境的学习体验. 通过将当地的知识和机会融入我们的大学预科课程, 我们提倡学生的自主权，并以有意义的方式丰富他们的学术经历.
普莱西德湖和阿迪朗达克山脉
365平台的环境通过在地学习为学术丰富提供了一个特殊的环境. 位于占地600万英亩的阿迪朗达克公园, 美国本土最大的公共保护区, 365平台坐落在普莱西德湖的奥运村, 是1932年和1980年冬季奥运会的举办地.
我们所有的学生, 不仅仅是我们的精英运动员, 是否可以使用奥运村的世界级奥运设施，如白面山, 奥林匹克冰球场，包括著名的1980年冰球场, 奥林匹克训练中心(OTC), 和Intervale滑雪跳跃训练, 竞争, 玩耍和学习.
我们的学生公民也参与当地社区的艺术，文化和社会场景. 而许多寄宿学校的学生被封闭在他们学校的校园里, 365平台的学生成为当地的积极分子, 我们认为普莱西德湖和阿迪朗达克山脉是我们校园的一部分.
体验式和沉浸式学习
我们所有的学科都有基于地点的学习机会. 学生们在我们的英语课上参加诗歌比赛和当地的写作静修. 在地质学课上, 学生们乘坐观光飞机飞越阿迪朗达克山脉, 他们在环境科学课上参观了当地的农场.
以下是我们的教师将基于地点的学习无缝融入课程的一些方法:
- 地质: 学生们参观瀑布, 哈德逊筏, 探索Clarksville洞穴和Pitchoff山上的洞穴, 甚至可以在奥萨博河上的Flume瀑布游泳洞尝试悬崖跳水. 他们还在亨利森林里寻找石榴石晶体, 沿着半岛小径观赏风化和侵蚀, 看看变质岩，从科布尔山上俯瞰阿迪朗达克山脉的高峰, 在白面山发现冰川不稳定物和冰碛沉积物.
- 生物学: 我们的生物课参观了生物馆和野生动物中心. 他们还参与当地的水质测试，并学习如何识别当地森林中的动植物.
- 环境科学: 学生们参与了枫糖的制作过程, 了解土地用途, 进行土壤剖面分析, 参观当地的污水处理设施, 并在青年气候峰会中发挥领导作用, 为期两天的气候行动会议, 在野生中心.
- 物理: 研究运动的物理学, 学生们参加了滑雪跳蛋比赛, 在镜湖和加布里埃尔发射火箭, NY, 并在奥林匹克训练中心探索雪橇/骷髅滑道.
- 社会科学: 在社会科学课上, 学生们参观各种当地的博物馆和历史遗迹，如提康德罗加堡.
- 艺术: 365平台提供独特的阿迪朗达克艺术探索课程，学生从地区景观和周围环境中寻求灵感, 参观当地艺术家的工作室, 参加客座讲座, 和其他学校一起做陶瓷烧制. 我们通过与彭德龙剧院等当地艺术机构的合作，加强学生的艺术努力, 上杰伊艺术中心, 普莱西德湖艺术中心, 以及萨拉纳克湖的舞蹈保护区.
创新中心
随着365平台创新中心的加入, 我们的学生现在比以往任何时候都更愿意体验基于地点的学习. 该中心位于普莱西德湖市中心的中心位置，促进了学生和社区之间自然而真实的联系. 全年在普莱西德湖举行的活动和活动为学生参与和领导提供了大量的可能性, 中心的创客空间资源为学生提供了开发创造性解决方案所需的工具，以及在任何领导机会中获得成功所需的经验.
就地学习的好处
在地学习为学生提供了多种优势, 我们采用这种学习模式有以下好处:
- 提供个性化、以学生为中心的学习体验
- 利用跨学科学习
- 通过在当地社区扎根培养学生的社会责任感
- 提供相关的经验，提高学生的兴趣和参与
- 包括围绕学生兴趣开发的探究式课程
- 鼓励学生从生态、政治、经济和社会的角度看世界
- 培养终身学习者
- 给予学生自主权，提高学生的积极性和毅力
- 培养学生的设计思维和解决问题的能力
- 促进更深入的学习成果
- 培养学生对周围世界的欣赏和理解
在365平台, 作为大学预科课程的一部分，我们提供基于场所的教育、阀杆课程和高级学者课程.
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